Per risorse dell'Istituto ci si riferisce all'insieme dei beni immobili e mobili che la scuola possiede o di cui usufruisce, cioè le strutture edilizie, gli spazi, gli arredi, le attrezzature e tutta la strumentazione per la didattica.
Queste risorse costituiscono ovviamente una condizione necessaria per l'esplicarsi dell'attività didattico-educativa, e la loro entità e corretta gestione acquistano un particolare rilievo in un Istituto come il nostro, in cui si formano figure professionali che devono inserirsi in un mercato del lavoro sempre più competitivo e aggiornato.

Queste risorse disponibili per l'area didattica e formativa, per quanto riguarda la loro utilizzazione, devono essere catalogate come appartenenti a tre aree diverse.

Area in cui le competenze informatiche sono oggetto di studio:

1 laboratorio di informatica per i corsi di ragionieri programmatori (15 postazioni con sistemi multimediali, collegati in rete locale; accesso a internet da ogni postazione; dispositivo di riproduzione di CD)
2 laboratori di trattamento testi (56 postazioni con sistema operativo Windows 98 e Windows 2000, collegate in rete locale e con accesso a internet).

Area in cui le risorse tecnologiche sono strumento per apprendimenti disciplinari specifici:

1 Laboratorio di informatica per l'insegnamento della matematica (10 postazioni di lavoro)
2 Laboratori per l'insegnamento delle lingue
1 Aula-laboratorio per l'insegnamento della storia e della geografia
1 Laboratorio per l'insegnamento di fisica e chimica

Area in cui le risorse tecnologiche sono disponibili per lo sviluppo di competenze trasversali alle discipline:

2 Aule-video (VHS e DVD)
Sala multimediale della Biblioteca

Laboratorio multimediale Multilab (14 elaboratori in rete locale; accesso a internet; 2 scanner; dispositivo di riproduzione di CD; videoproiettore)

Nelle prime due aree si realizzano obiettivi strettamente connessi agli indirizzi scolastici e al profilo professionale determinato dagli obiettivi curricolari.
La terza area investe lo sviluppo di competenze di comunicazione multimediale, ossia di scrittura e lettura ipertestuale. Fattori costitutivi di queste competenze sono la capacità di trattare oggetti multimediali come immagini, musiche, filmati per rappresentare concetti, comunicare e organizzare conoscenze in forma ipertestuale. Queste risorse disponibili a tutte le classi e a tutte le discipline si caratterizzano per essere collocate in spazi aperti con postazioni di lavoro disposte a isole, in cui si realizza il lavoro di gruppo e un processo didattico caratterizzato dall'apprendistato cognitivo, in cui i soggetti che apprendono non ascoltano lezioni, ma imparano facendo, collaborando con gli altri membri del gruppo e interagendo con gli insegnanti che lavorano con loro. Il valore formativo delle attività che si sviluppano in questa area si valuta in termini di autonomia-responsabilità, capacità di realizzare un prodotto, capacità di lavorare in gruppo, socialità e convivialità.

Per le altre risorse immobili, la scuola, di recente costruzione, gode di una situazione decisamente privilegiata. Dispone infatti di numerose aule speciali, di un'ampia aula magna con palco per rappresentazioni teatrali, di due ampie palestre e una piccola palestra per la pesistica, di un campo di atletica e uno di calcio all'aperto, di una biblioteca multimediale ed infine è dotata di un servizio di mensa e bar a disposizione di tutti gli utenti della scuola.